{"id":1155,"date":"2013-12-13T13:01:31","date_gmt":"2013-12-13T13:01:31","guid":{"rendered":"http:\/\/algerienetwork.com\/france\/?p=1155"},"modified":"2013-12-13T13:01:31","modified_gmt":"2013-12-13T13:01:31","slug":"integration-les-propositions-du-rapport-choc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/algerienetwork.com\/international\/integration-les-propositions-du-rapport-choc\/","title":{"rendered":"Int\u00e9gration : les propositions du rapport-choc"},"content":{"rendered":"

Un rapport en cinq volets, publi\u00e9 sur le site du Premier ministre et repris par Le Figaro<\/i><\/a> vendredi, propose une \u00ab\u00a0politique repens\u00e9e\u00a0\u00bb de l’int\u00e9gration ax\u00e9e sur la lutte contre les discriminations et l’\u00e9galit\u00e9 des droits. Ce rapport, dont les conclusions ont \u00e9t\u00e9 remises au Premier ministre le 13 novembre, insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 de \u00ab\u00a0reconna\u00eetre toutes les migrations comme constitutives de la nation\u00a0\u00bb. Il propose notamment une journ\u00e9e de comm\u00e9moration sur les apports de ces migrations et la cr\u00e9ation d’un \u00ab\u00a0mus\u00e9e des colonisations\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Un travail \u00ab\u00a0de (re)mise \u00e0 plat de l’histoire de la France<\/a> est n\u00e9cessaire\u00a0\u00bb, estiment aussi les auteurs. Il s’agit d’inscrire dans les programmes scolaires \u00ab\u00a0l’histoire des mouvements de population\u00a0\u00bb, c’est-\u00e0-dire l’esclavage et la traite n\u00e9gri\u00e8re, les colonisations et d\u00e9colonisations, les immigrations, les r\u00e9fugi\u00e9s, les migrations li\u00e9es au Printemps arabe et celles des Roms. De nouvelles langues parl\u00e9es en France pourraient aussi faire leur entr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole. \u00ab\u00a0Il faudrait valoriser l’enseignement de l’arabe (…) au m\u00eame titre que les autres langues en l’introduisant dans les meilleurs \u00e9coles et lyc\u00e9es\u00a0\u00bb, est-il sugg\u00e9r\u00e9.<\/p>\n

Dimension \u00ab\u00a0arabo-orientale\u00a0\u00bb de l’identit\u00e9 fran\u00e7aise<\/h2>\n

\u00ab\u00a0La France devrait assumer la dimension \u00ab\u00a0arabo-orientale\u00a0\u00bb (comme afro-antillaise, oc\u00e9anindienne, m\u00e9lano-polyn\u00e9sienne ou sud-est asiatique) de son identit\u00e9 et sortir de son attitude postcoloniale\u00a0\u00bb, expliquent les auteurs, qui proposent aussi de donner la possibilit\u00e9 d'\u00a0\u00bbun enseignement d\u00e8s le coll\u00e8ge d’une langue africaine\u00a0\u00bb. Au sujet de la la\u00efcit\u00e9, il est pr\u00e9conis\u00e9 la \u00ab\u00a0suppression des dispositions l\u00e9gales et r\u00e9glementaires scolaires discriminatoires concernant notamment le voile\u00a0\u00bb. Est aussi vis\u00e9e la circulaire de mars 2012 sur l’accompagnement des sorties scolaires qui emp\u00eache les mamans voil\u00e9es d’accompagner les \u00e9l\u00e8ves lors des sorties scolaires.<\/p>\n

Sur le plan social, \u00ab\u00a0il est n\u00e9cessaire de reconna\u00eetre le caract\u00e8re discriminant de certaines prestations\u00a0\u00bb, comme l’allocation de solidarit\u00e9 aux personnes \u00e2g\u00e9es (ASPA) ou le RSA qui \u00ab\u00a0ne sont servis aux assur\u00e9s ressortissants \u00e9trangers que s’ils justifient d’un s\u00e9jour r\u00e9gulier de 5 ans au moins\u00a0\u00bb. Ce rapport, dont les propositions doivent favoriser le \u00ab\u00a0vivre ensemble\u00a0\u00bb, pose comme principe la \u00ab\u00a0non-d\u00e9signation\u00a0\u00bb des individus puisque \u00ab\u00a0d\u00e9signer, c’est assigner et c’est stigmatiser\u00a0\u00bb. \u00ab\u00a0Seules les personnes devraient avoir le droit de se d\u00e9signer elles-m\u00eames\u00a0\u00bb, estiment les auteurs, qui souhaitent la mise en place de recommandations en direction des m\u00e9dias pour \u00ab\u00a0ne mentionner la nationalit\u00e9, l’origine, l’appartenance ethnique, la couleur de peau, la religion ou la culture que si cette information est pertinente\u00a0\u00bb. Pour emp\u00eacher les d\u00e9signations stigmatisantes, il est aussi sugg\u00e9r\u00e9 de cr\u00e9er un d\u00e9lit de \u00ab\u00a0harc\u00e8lement racial\u00a0\u00bb et d'\u00a0\u00bb\u00e9tudier le recours \u00e0 la sanction\u00a0\u00bb. Une r\u00e9union interminist\u00e9rielle se tiendra d\u00e9but janvier \u00e0 Matignon pour b\u00e2tir la future feuille de route du gouvernement en mati\u00e8re d’int\u00e9gration des immigr\u00e9s.<\/p>\n

Voici les principales pistes avanc\u00e9es dans le rapport :<\/b><\/p>\n

– suppression du terme d’int\u00e9gration<\/p>\n

– reconnaissance des identit\u00e9s multiples et des cultures plurielles<\/p>\n

– multiplication des instances de contr\u00f4le des droits des immigr\u00e9s, dont une \u00ab\u00a0cour des comptes<\/a> de l’\u00e9galit\u00e9\u00a0\u00bb<\/p>\n

– \u00e9valuation de la politique publique tous les 5 ans<\/p>\n

– limitation du recours aux circulaires substitutives de la loi<\/p>\n

– r\u00e9vision des programmes scolaires d’histoire en y int\u00e9grant \u00ab\u00a0l’histoire des mouvements de population dans leur globalit\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0ceux li\u00e9s \u00e0 l’esclavage et \u00e0 la traite n\u00e9gri\u00e8re, aux colonisations, \u00e0 l’immigration \u00e9conomique…\u00a0\u00bb<\/p>\n

– augmentation du nombre d’\u00e9tudiants \u00e9trangers dans les grandes \u00e9coles et les classes pr\u00e9paratoires int\u00e9gr\u00e9es<\/p>\n

– renforcement des moyens et des m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques de l’\u00e9cole pour les enfants en difficult\u00e9 scolaire dans les \u00e9coles o\u00f9 sont scolaris\u00e9s les enfants des milieux populaires.<\/p>\n

– d\u00e9veloppement des langues vivantes des immigr\u00e9s \u00e0 l’\u00e9cole<\/p>\n

– suppression des r\u00e8gles scolaires discriminatoires concernant notamment le \u00ab\u00a0voile\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0l’histoire des mouvements de population dans leur globalit\u00e9\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0ceux li\u00e9s \u00e0 l’esclavage et \u00e0 la traite n\u00e9gri\u00e8re, aux colonisations, \u00e0 l’immigration \u00e9conomique…\u00a0\u00bb
\nEn savoir plus sur http:\/\/www.lexpress.fr\/actualite\/societe\/rapport-sur-l-integration-vers-une-laicite-de-compromis_1307345.html#sify0l6Io5JSYkDQ.99<\/a><\/div>\n

– cr\u00e9ation d’un d\u00e9lit de harc\u00e8lement racial<\/p>\n

– ouverture du droit \u00e0 certaines prestations quasi automatique<\/p>\n

– assouplissement des conditions d’attribution du RSA<\/p>\n

– suppression des conditions de nationalit\u00e9 pour acc\u00e9der \u00e0 un emploi, tant dans les fonctions publiques que dans les secteurs public et priv\u00e9<\/p>\n

– revu des textes \u00ab\u00a0qui comportent des mesures discriminatoires ou dont les effets induits sont des processus discriminatoires\u00a0\u00bb<\/p>\n

– cr\u00e9ation de garanties en mati\u00e8re de s\u00e9curit\u00e9 publique, de paix civile et d’atteinte \u00e0 l’int\u00e9grit\u00e9 des personnes et des biens, incluant \u00ab\u00a0l’obligation d’une motivation explicite dans la r\u00e9quisition des contro\u0302les\u00a0\u00bb<\/p>\n

– renforcement significatif des montants des indemnit\u00e9s de r\u00e9parations pour faits de discriminations dans le droit du travail<\/p>\n

Retrouvez les 5 rapports en int\u00e9gralit\u00e9 sur le site du Premier ministre<\/b><\/a><\/p>\n

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