{"id":1487,"date":"2013-05-20T22:34:07","date_gmt":"2013-05-20T22:34:07","guid":{"rendered":"http:\/\/maghrebnetwork.com\/?p=1487"},"modified":"2013-05-20T22:34:07","modified_gmt":"2013-05-20T22:34:07","slug":"les-think-tanks-francais-et-europeens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/algerienetwork.com\/international\/les-think-tanks-francais-et-europeens\/","title":{"rendered":"Les think tanks fran\u00e7ais et europ\u00e9ens"},"content":{"rendered":"<p>Le terme think tank, que l\u2019on peut traduire par \u00ab\u00a0laboratoires d\u2019id\u00e9es\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0espace de r\u00e9flexion\u00a0\u00bb, rassemble des organisations de structures et d\u2019opinions tr\u00e8s diverses. Dans une acception stricte, il s\u2019agit d\u2019associations ind\u00e9pendantes \u00e0 but non lucratif, ayant pour vocation d\u2019\u00e9mettre des id\u00e9es dans le domaine des sciences sociales, \u00e9conomiques et politiques et de faire des propositions de politique publique novatrices. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, on a constat\u00e9 l\u2019explosion du nombre de <em>think tanks<\/em> en Europe et leur contribution de plus en plus visible au d\u00e9bat public.<\/p>\n<p>Dans le domaine des politiques \u00e9ducatives, la grande majorit\u00e9 des <em>think tanks<\/em> fran\u00e7ais et europ\u00e9ens s\u2019int\u00e9resse essentiellement \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et \u00e0 la recherche, n\u2019abordant que rarement les autres champs du secteur \u00e9ducatif. Parmi le grand nombre de <em>think tanks<\/em> existants, nous avons choisi de pr\u00e9senter une s\u00e9lection, limit\u00e9e aux pays europ\u00e9ens, de sites Web proposant des travaux r\u00e9cents sur l\u2019\u00e9ducation. Nous aborderons tout d\u2019abord les <em>think tanks<\/em> fran\u00e7ais, puis d\u2019autres pays d\u2019Europe, enfin une s\u00e9lection de ressources pour suivre l\u2019actualit\u00e9 de ces organisations.<\/p>\n<p>Sitographie arr\u00eat\u00e9e le 29 septembre 2008<\/p>\n<ul>\n<li><a title=\"Think tanks fran\u00e7ais\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/ries49.php#mob\"><em>Think tanks<\/em> fran\u00e7ais<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a title=\"Think tanks de pays europ\u00e9ens\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/ries49.php#par\"><em>Think tanks<\/em> de pays europ\u00e9ens<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><a title=\"Suivre l\u2019actualit\u00e9 des think tanks\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/ries49.php#pay\">Suivre l\u2019actualit\u00e9 des <em>think tanks<\/em><\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><a id=\"mob\" title=\"\" name=\"mob\"><\/a><em>Think tanks<\/em> fran\u00e7ais<\/p>\n<p><strong><a title=\"Confrontations Europe\" href=\"http:\/\/www.confrontations.org\/\" target=\"_blank\">Confrontations Europe<\/a><\/strong><br \/>\nLe num\u00e9ro d\u2019avril-juin 2007 de la revue de Confrontations Europe est intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Pour une Europe de l\u2019\u00e9ducation\u00a0\u00bb. Son dossier fait le point sur les probl\u00e9matiques fran\u00e7aises et europ\u00e9ennes et d\u00e9taille les syst\u00e8mes \u00e9ducatifs et universitaires finlandais, espagnol, allemand et anglais.<\/p>\n<p><a title=\"Fondation Concorde\" href=\"http:\/\/www.fondationconcorde.com\/\" target=\"_blank\"><strong>Fondation Concorde<\/strong><\/a><br \/>\nCe <em>think tank<\/em> poss\u00e8de un groupe de travail sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dirig\u00e9 par Elie Cohen, professeur \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paris-Dauphine. Il a publi\u00e9 en 2006 deux rapports sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur : <em>Enraciner l\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans la soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance. Dix mesures pour transformer l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en cinq ans et R\u00e9ussir l\u2019universit\u00e9 du XXIe si\u00e8cle.<\/em><\/p>\n<p><strong><a title=\"Fondation pour l\u2019innovation politique\" href=\"http:\/\/www.fondapol.org\/\" target=\"_blank\">Fondation pour l\u2019innovation politique<\/a><\/strong><br \/>\nCette fondation cr\u00e9\u00e9e en 2004 a beaucoup publi\u00e9 sur les syst\u00e8mes universitaires \u00e9trangers, notamment la Su\u00e8de, la Californie ou le Royaume Uni, et r\u00e9cemment l\u2019Australie. Par ailleurs, son blog \u00ab\u00a0Refonder l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb, tenu par Marie-Christine Bellosta, ma\u00eetre de conf\u00e9rences en litt\u00e9rature fran\u00e7aise \u00e0 l\u2019\u00c9cole normale sup\u00e9rieure, suit les d\u00e9bats d\u2019actualit\u00e9 en \u00e9ducation.<\/p>\n<p><a title=\"Fondation Robert Schumann\" href=\"http:\/\/www.robert-schuman.org\/\" target=\"_blank\"><strong>Fondation Robert Schumann<\/strong><\/a><br \/>\nCe centre de recherches sur l\u2019Europe a publi\u00e9 en octobre 2006 un ouvrage de Laurent Bouvet, professeur de sciences politiques, intitul\u00e9 <em>R\u00e9former l\u2019universit\u00e9 : un enjeu europ\u00e9en<\/em>, \u00e9voquant la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9formes pour rendre les formations plus ad\u00e9quates et contrer la fuite des cerveaux.<\/p>\n<p><a title=\"Institut de l\u2019entreprise\" href=\"http:\/\/www.institut-entreprise.fr\/\" target=\"_blank\"><strong>Institut de l\u2019entreprise<\/strong><\/a><br \/>\nCette association cr\u00e9\u00e9e en 1975 propose de nombreuses ressources en ligne sur l\u2019\u00e9ducation. Tout d\u2019abord sa revue <a title=\"Soci\u00e9tal\" href=\"http:\/\/www.societal.fr\/\" target=\"_blank\">Soci\u00e9tal<\/a> a publi\u00e9 en 2004 un num\u00e9ro consacr\u00e9 \u00e0 \u00ab\u00a0L\u2019enseignement sup\u00e9rieur dans la comp\u00e9tition mondiale\u00a0\u00bb.De plus, sur son <a title=\"site d\u2019information Debat&amp;co\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/%20\/\/www.debateco.fr\/\" target=\"_blank\">site d\u2019information Debat&amp;co<\/a>, la rubrique \u00ab\u00a0Eclairages internationaux\u00a0\u00bb propose une pr\u00e9sentation de r\u00e9formes de l\u2019enseignement scolaire ou sup\u00e9rieur dans le monde, pays par pays (\u00c9tats-Unis, Allemagne, Hongrie, Su\u00e8de, Royaume-Uni). En outre, le site propose un blog th\u00e9matique sur l\u2019enseignement. Enfin, en 2007, les groupes de r\u00e9flexion sur l\u2019enseignement men\u00e9s par Jean-Pierre Boisivon, ancien directeur de l\u2019\u00e9valuation et de la prospective au minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, ont fait une s\u00e9rie de propositions pour \u00ab\u00a0Rendre l\u2019\u00e9cole plus efficace et plus juste\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0Promouvoir des universit\u00e9s plus autonomes, mieux dot\u00e9es et plus comp\u00e9titives\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0G\u00e9n\u00e9raliser l\u2019alternance pour une meilleure insertion professionnelle\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p><a title=\"Institut Montaigne \" href=\"http:\/\/www.institutmontaigne.org\/\" target=\"_blank\"><strong>Institut Montaigne <\/strong><\/a><br \/>\nCe think tank propose sur son site Internet une rubrique \u00ab\u00a0Enseignement primaire et secondaire\u00a0\u00bb et une autre intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Enseignement sup\u00e9rieur \/ recherche\u00a0\u00bb. Parmi les publications r\u00e9centes, notons le classement des \u00e9tablissements universitaires (sur la base de leurs \u00e9quipes et laboratoires de recherche de niveau international) publi\u00e9 en f\u00e9vrier 2008, ainsi qu\u2019un document proposant des solutions pour valoriser la recherche fran\u00e7aise publi\u00e9 en juin 2007. L\u2019Institut Montaigne s\u2019est \u00e9galement int\u00e9ress\u00e9 \u00e0 la question du financement de la formation professionnelle dans un article intitul\u00e9 \u00ab\u00a0Pourquoi il faut tout changer\u00a0\u00bb, publi\u00e9 dans sa lettre <em>Amicus curiae<\/em> de juin 2008.<\/p>\n<p><strong><a title=\"Institut Thomas-More\" href=\"http:\/\/www.institut-thomas-more.org\/\" target=\"_blank\">Institut Thomas-More<\/a><\/strong><br \/>\nEn janvier 2008, le Comit\u00e9 France de l\u2019Institut Thomas More a tenu une rencontre \u00e0 laquelle ont particip\u00e9 Alain Bentolila et Alain Finkielkraut sur \u00ab\u00a0La France devant l\u2019\u00e9chec de son mod\u00e8le scolaire\u00a0\u00bb, faisant \u00e9cho \u00e0 la publication des r\u00e9sultats de l\u2019enqu\u00eate PISA. Le compte rendu de cette rencontre est en ligne.<\/p>\n<p><strong><a title=\"La R\u00e9publique des id\u00e9es\" href=\"http:\/\/www.laviedesidees.fr\/\" target=\"_blank\">La R\u00e9publique des id\u00e9es<\/a><\/strong><br \/>\nLa R\u00e9publique des id\u00e9es publie sur son site <em>La Vie des Id\u00e9es <\/em>des contributions r\u00e9guli\u00e8res de Marie Duru-Bellat, sociologue sp\u00e9cialiste des questions d\u2019\u00e9ducation, notamment sur les in\u00e9galit\u00e9s et sur, la question de la carte scolaire. Dans sa collection d\u2019ouvrages, la R\u00e9publique des id\u00e9es a \u00e9dit\u00e9 en 2004 <em>L\u2019\u00e9cole des chances <\/em>de Fran\u00e7ois Dubet.<\/p>\n<p><strong><a title=\"Terra Nova\" href=\"http:\/\/www.tnova.fr\/\" target=\"_blank\">Terra Nova<\/a><\/strong><br \/>\nLe groupe \u00ab\u00a0Enseignement sup\u00e9rieur\u00a0\u00bb de ce <em>think tank <\/em>se donne pour objectif de proposer une politique progressiste pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, fond\u00e9e sur le redressement du syst\u00e8me \u00e9ducatif dans la comp\u00e9tition mondiale, la d\u00e9mocratisation, la justice sociale. Ce groupe doit rendre en janvier 2009 les conclusions de ses travaux.<\/p>\n<p><a id=\"par\" title=\" \" name=\"par\"><\/a> <em>Think tanks<\/em> de pays europ\u00e9ens<\/p>\n<p><strong><a title=\"Adam Smith Institute\" href=\"http:\/\/www.adamsmith.org\/\" target=\"_blank\">Adam Smith Institute<\/a><\/strong><br \/>\nL\u2019institutapubli\u00e9en2002unrapport s\u2019appuyant sur les choix de politiques \u00e9ducatives aux Pays-Bas et au Danemark pour proposer des r\u00e9formes du syst\u00e8me anglais. Sur le m\u00eame mod\u00e8le, un rapport paru en 2007 fait \u00e9tat de la r\u00e9forme su\u00e9doise des ann\u00e9es 90 pour poser la question de l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole. De plus, un blog traitant de l\u2019actualit\u00e9 \u00e9ducative au Royaume-Uni est mis \u00e0 jour quotidiennement (site en anglais).<\/p>\n<p><strong><a title=\"Bruegel\" href=\"http:\/\/www.bruegel.org\/\" target=\"_blank\">Bruegel<\/a><\/strong><br \/>\nCr\u00e9\u00e9 \u00e0 Bruxelles en 2004, Bruegel a publi\u00e9 en juillet 2008 un rapport intitul\u00e9 <em>Higher aspirations : An agenda for reforming European universities <\/em>proposant un calendrier de r\u00e9formes \u00e0 engager \u00e0 la suite de la publication des r\u00e9sultats des universit\u00e9s europ\u00e9ennes dans le classement de Shangha\u00ef (site en anglais).<\/p>\n<p><strong><a title=\"Centre for European Reform\" href=\"http:\/\/www.cer.org.uk\/\" target=\"_blank\">Centre for European Reform<\/a><\/strong><br \/>\nCe <em>think tank <\/em>anglais s\u2019est pench\u00e9 sur la question de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en 2006 notamment, avec la publication de <em>The future of European Universities : Renaissance or decay ? <\/em>de Richard Lambert et Nick Butler. En 2002, il avait publi\u00e9 <em>Learning from Europe : Lessons in Education <\/em> (site en anglais).<\/p>\n<p><strong><a title=\"Centre for Higher Education\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/%20\/\/www.che-concept.de\/\" target=\"_blank\">Centre for Higher Education<\/a><\/strong> <a title=\"Development\" href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/%20\/\/www.che-concept.de\/\"><strong>Development<\/strong><\/a><br \/>\nIl s\u2019agit d\u2019un <em>think tank <\/em>allemande d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et qui propose notamment chaque ann\u00e9e, en collaboration avec le journal <em>Die Zeit <\/em>et le DAAD (<em>Deutscher Akademischer Austausch Dienst<\/em>, Office allemand d\u2019\u00e9changes universitaires), un classement des universit\u00e9s allemandes (en allemand, anglais et espagnol).<\/p>\n<p><strong><a title=\"Centre for Policy Studies\" href=\"http:\/\/www.cps.org.uk\/\" target=\"_blank\">Centre for Policy Studies<\/a><\/strong><br \/>\nCe <em>think tank <\/em>anglais a jou\u00e9 un r\u00f4le essentiel dans la r\u00e9forme de l\u2019inspection centrale anglaise et la cr\u00e9ation de l\u2019OFSTED, agence gouvernementale ind\u00e9pendante, en publiant en 1991 et 1993 deux courts rapports tr\u00e8s critiques sur l\u2019efficacit\u00e9 des inspections. En 2008, il s\u2019est pench\u00e9 sur la question de l\u2019encadrement des milieux scolaires difficiles, en publiant <em>Troops to teacher<\/em>, en r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 un programme mis en place aux \u00c9tats- Unis (site en anglais).<\/p>\n<p><a id=\"pay\" title=\" \" name=\"par\"><\/a> Suivre l\u2019actualit\u00e9 des <em>think tanks<\/em><\/p>\n<p><strong><a title=\"L\u2019outil de veille de la fondation Res Publica\" href=\"http:\/\/www.netvibes.com\/thinktank#GENERAL\/\" target=\"_blank\">L\u2019outil de veille de la fondation Res Publica<\/a><\/strong><br \/>\nEn partenariat avec l\u2019Institut de relations internationales et strat\u00e9giques (IRIS), la fondation Res Publica a d\u00e9velopp\u00e9 un outil permettant de suivre en temps r\u00e9el la production intellectuelle des <em>think tanks <\/em>les plus renomm\u00e9s dans le monde, gr\u00e2ce \u00e0 un tableau de bord actualis\u00e9 automatiquement par un syst\u00e8me de flux RSS.<\/p>\n<p><strong><a title=\"Notre Europe\" href=\"http:\/\/www.notre-europe.eu\/\" target=\"_blank\">Notre Europe<\/a><\/strong><br \/>\nNotre Europe a publi\u00e9 en 2004 une \u00e9tude approfondie sur les <em>think tanks <\/em>sp\u00e9cialistes de l\u2019Europe dans les 25 pays de l\u2019Union. L\u2019\u00e9tude portant sur 149 <em>think tanks <\/em>aborde la question de leur financement et de leur influence r\u00e9elle.<\/p>\n<p><strong><a title=\"Repr\u00e9sentation permanente de la France aupr\u00e8s de l\u2019Union Europ\u00e9enne\" href=\"http:\/\/www.rpfrance.eu\/\" target=\"_blank\">Repr\u00e9sentation permanente de la France aupr\u00e8s de l\u2019Union Europ\u00e9enne<\/a><\/strong><br \/>\nElle pr\u00e9sente une liste des <em>think tanks <\/em>les plus pr\u00e9sents et les plus significatifs en termes d\u2019influence dans le d\u00e9bat europ\u00e9en ainsi qu\u2019un agenda de leurs principales manifestations. Elle publie par ailleurs r\u00e9guli\u00e8rement un \u00ab\u00a0Panorama des <em>think-tanks <\/em>bruxellois\u00a0\u00bb retra\u00e7ant les activit\u00e9s des cercles de r\u00e9flexion traitant des questions europ\u00e9ennes.<\/p>\n<p><strong><a title=\"L\u2019Observatoire fran\u00e7ais des \" href=\"http:\/\/www.oftt.eu\/\">L\u2019Observatoire fran\u00e7ais des <\/a><\/strong><a title=\"think tanks\" href=\"http:\/\/www.oftt.eu\/\"><em><strong>think tanks<\/strong><\/em><\/a><br \/>\nCet institut \u00e9dite en ligne un magazine nomm\u00e9 <em>Think <\/em>sur l\u2019actualit\u00e9 des <em>think tanks. <\/em>Chaque num\u00e9ro s\u2019attache \u00e0 pr\u00e9senter un panorama des <em>think tanks <\/em>dans un pays : la Su\u00e8de, la Belgique et la Turquie ont \u00e9t\u00e9 trait\u00e9s r\u00e9cemment.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/ries49.php#mob\" target=\"_blank\">H\u00e9lo\u00efse N\u00e9tange<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ciep.fr\/sitographie\/ries49.php#mob\" target=\"_blank\"> <em>Centre de ressources documentaires du CIEP<\/em><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le terme think tank, que l\u2019on peut traduire par \u00ab\u00a0laboratoires d\u2019id\u00e9es\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0espace de r\u00e9flexion\u00a0\u00bb, rassemble des organisations de structures et d\u2019opinions tr\u00e8s diverses. 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